[分享]學生的興趣是我的動力-李怡慧老師
三、四年前年因為有了國外十個月的換宿經歷後，對改造與創作的務實手作能力開始產生濃厚的興趣，透過校內公告網頁知道木藝研習資訊後，便積極參與相關研習至今。
(還記得一開始得知研習的報名踴躍、名額有限和以往參加過的研習報名經驗截然不同。瘋狂地打電話催促承辦同仁，確認報名是否有被錄取。)
研習過程中除了有大溪在地老師傅手把手不藏私的教授外，更有金燕、成益及芸齊細心的研習期間及時協助與解惑，將老師傅專業的木藝知識及艱深的相關用語等轉化成人人都可學習領會的知能，每次的研習都讓我獲益匪淺，讓我從一開始連鋸子刀刃的方向都看不出差別的木頭小白(紙?)逐漸成長，並藉由木藝研習深化了許多教學上實作的能力。
因為自身教學場域充裕且材料的準備上相對容易，參與令人振奮的研習回到學校後，立刻帶著美術課堂上的學生以廢棄桌椅實作造型筆插、玩具車、木湯匙及指接盒等課程。
後續也申請木博館的材料帶領社團學生創作魯班鎖及指接盒。無論是準備材料時帶領學生拆解課桌椅，或是小組合作一起鋸切校內修剪的木頭枝條，學生在這些手作課程展現的專注度和積極參與，更是我在課程中持續融入木藝教學的動力來源。
視覺藝術課程裡常遇到的挑戰是學生不肯定自己的作品，每每老師發回作品後學生第一個反應就是丟棄。但透過木藝教學相關課程，看見學生開心的用自己做的木湯匙吃冰淇淋，開心感受自己花了四到五節課所削出來的木湯匙真的可以用，他們滿滿的成就感回饋讓我更願意持續進修相關研習，挑戰跨域教學，並設計能結合生活實務的創作課程。
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