12/08 木藝教育交流(三)
主題:玩學WOODS，山豐傳木趣
分享人: 山豐國小 幼兒園主任 李欣茹

奪得教育部教學卓越獎幼兒園金質獎的桃園市山豐國小幼兒園，
欣茹主任分享他們近幾年如何從學童在鬆散材料區以及學校的小森林等學習資源中。
隨著學生的發展需求進而產生出木藝學習的歷程。
其中認識到學童探索木藝的歷程，
更可見教師群的用心投入與陪伴。

Q  帶幼兒做木工有遇到什麼困難嗎? 以及如何克服?

欣茹主任 回應

孩子初次接觸木工時，工具的使用需求就已出現。
如孩子拿鐵鎚時，手握不同的位置會產生許多安全問題。
因此先讓孩子熟悉工具的名稱（如：羊角槌、螺絲起子、手搖曲柄鑽、虎鉗台等）
與材料名稱（如：釘子、螺絲等）是重要的第一步。
安全練習不只提升孩子的個人基礎能力，同時也可以藉此建立合作時的互動模式。
另外，老師引導在進入木工區時，孩子會透過各種創作練習
磨、釘、鋸、黏、鑽、漆等木工技巧，
以「釘」為例，剛開始孩子會先從「釘板」開始練習，老師引導孩子覺察釘子的差異。
以製作桌子為例，第一次製作出會跌倒的桌子，
孩子透過親手製作後發現問題，老師在團體討論時，
和全班孩子們一起討論解決問題的方法，並前往大賣場家具區觀察桌子。
第二張四隻桌腳都平均的桌子就出現了！我們讓孩子透過實際操作中發現問題並解決問題。

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